L’Escola Cristiana s’ha sumat aquesta setmana al Col·loqui Internacional sobre educació catòlica, a Boston. Tres membres del Grup d’Experts en Identitat curricular de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC) hi han presentat una comunicació acadèmica que és fruit del seu treball i la transferència realitzada cap a les aules. Miquel Àngel Pulido, professor de Blanquerna-URL i coordinador acadèmic del grup, Eloi Aran, responsable de l’àrea d’Identitat i Missió de la FECC, i Alba Company, responsable d’Identitat i Pastoral de Vedruna Catalunya Educació, han defensat aquesta recerca col·laborativa a l’estat de Massachusetts, als Estats Units.
“Som moltes les institucions d’arreu del món que reflexionem a l’entorn d’una educació que tingui com a referència el model i els valors que Jesús va encarnar”, explica Alba Company. Valora la participació al fòrum global G.R.A.C.E. International Colloquium 2026 com “una experiència molt enriquidora” i destaca que la reflexió s’hagi fet “de manera oberta i inclusiva, en centres on hi caben totes les cultures i creences”.
La trobada internacional s’ha celebrat del 28 al 30 de juny a les instal·lacions del Boston College sota el lema ‘Cultivating Hearts & Minds: Formative Education in Catholic Schools’. S’ha centrat en com formar persones capaces de pensar amb rigor i comprometre’s amb un món més just. La presència catalana en aquest fòrum ha estat una oportunitat per participar en el debat internacional sobre el futur de l’escola catòlica, amb reptes com la inclusió, la justícia social, el diàleg en societats secularitzades i la mirada humanista davant el repte de la intel·ligència artificial.
Després de passar per Austràlia i Londres, en aquesta edició ha reunit un total de 134 participants acadèmics d’arreu del món vinculats a 60 institucions d’alt nivell. Al llarg de les jornades s’han coordinat 90 comunicacions internacionals i 36 espais de sessions paral·leles amb representants de 27 universitats, com Yale o Notre Dame, així com 5 instituts especialitzats i 21 xarxes escolars, com la de les escoles Vedruna de Catalunya.
L’educació des de la cultura, la identitat i la transformació
La delegació catalana ha defensat la comunicació ‘Evangelizing Education as Curricular Identity: A Competency-Based Framework for Catholic Schools in Plural Contexts’, representant institucionalment el treball que s’està desenvolupat de manera conjunta en el panorama educatiu català. El nucli d’aquesta proposta és el projecte EDU&EVA (Educació Evangelitzadora), un marc competencial dissenyat al llarg de quatre anys sota el lideratge acadèmic de Blanquerna-URL que ja s’aplica en una xarxa de 378 escoles del nostre país.
El punt de partida d’aquest model defensa que la identitat cristiana d’un centre no s’ha de reduir a activitats pastorals o celebracions aïllades, sinó que té el potencial de transformar estructuralment la manera com l’escola ensenya, avalua, acompanya i dona sentit al coneixement ordinari. Aquest marc teòric s’estructura al voltant de la Cultura, la Identitat i la Transformació: tres eixos fonamentals que permeten rellegir les situacions d’aprenentatge des d’una mirada dialogal i competencial.
La iniciativa no proposa afegir una capa religiosa externa al currículum formal ni promoure el proselitisme, sinó oferir una presència arrelada de l’Evangeli que connecti directament els sabers instrumentals amb les dimensions social, emocional i comunitària de l’educació. A més, durant l’exposició a Boston s’han compartit els primers resultats d’una recerca basada en entrevistes a docents d’escoles com Sant Ramon Nonat o Lestonnac-Barcelona, unes evidències que demostren que el projecte ajuda el professorat a guanyar profunditat pedagògica i connexió amb la vida real de les aules.