L’equip de psicopedagogia de les escoles Vedruna i la Unitat de Trastorns d’Aprenentatge Escolar (UTAE) de l’Hospital Sant Joan de Déu tornen a treballar conjuntament. Aquest mes d’octubre, en una reunió virtual, han presentat a les famílies interessades el nou programa D-TAC. Es tracta d’una iniciativa orientada a la detecció precoç de trastorns i que ha de permetre als educadors intervenir a temps perquè l’alumnat tingui un major èxit escolar.
Les proves del cribratge s’ofereixen aquest curs 2025-2026 als prop de mil cinc-cents alumnes que cursen tercer de primària a les 39 escoles Vedruna de Catalunya. “És un moment evolutiu molt bo de l’infant perquè ja s’ha desenvolupat tot el procés de lectoescriptura i d’aprenentatge matemàtic”, explica Mar Herrero, professora i psicopedagoga de l’escola Vedruna Bellpuig i coordinadora de l’equip de psicopedagogia de la Fundació Vedruna Catalunya Educació.
Herrero assenyala la participació activa i conjunta d’infants, famílies i mestres com a novetat respecte a altres programes similars. Amb el D-TAC tenen també un paper molt rellevant els equips de psicopedagogia de cada centre, dedicats a “l’acompanyament dins de les escoles i amb les famílies per garantir l’èxit escolar i personal dels alumnes”. La iniciativa s’emmarca dins de l’Itinerari Psicopedagògic de les escoles Vedruna, que busca personalitzar i adaptar els processos d’ensenyament-aprenentatge a les característiques i necessitats de l’alumnat.
El programa D-TAC inclou proves de lectura, d’escriptura i de matemàtiques i, pel que fa al comportament, uns qüestionaris adreçats a les famílies i els tutors de l’infant que aportaran dades rellevants sobre el perfil de cada alumne. A partir dels resultats obtinguts, els professionals de Sant Joan de Déu elaboraran un informe de cribratge per a les famílies. “Com a equip UTAE creiem en el poder que té una detecció precoç d’aquests possibles trastorns d’aprenentatge i de comportament”, subratlla la neuropsicòloga i coordinadora de la UTAE Anna López. I hi afegeix: “Com més aviat puguem detectar, abans podrem iniciar una intervenció i canviarà totalment l’evolució d’aquell alumne”.