La directora general de Cambridge University Press and Assessment, Fran Woodward, ha valorat l’aposta per universalitzar la certificació d’anglès en una xarxa d’iniciativa social com Vedruna. Ho ha expressat aquest mes d’octubre en el marc de la seva visita a l’escola Vedruna Àngels, al cor del Raval, on ha comprovat que tant mestres com alumnes treballen intensament. “A Cambridge, ajudem la gent a aprendre anglès i a demostrar les seves habilitats al món, i Vedruna ho està fent de moltes maneres”, explica en aquesta entrevista.

La Fundació Vedruna Catalunya Educació i Cambridge University Press and Assessment van signar a principis de curs una aliança estratègica per a la millora de l’ensenyament de l’anglès. Fruit d’aquest acord, totes les escoles de la xarxa Vedruna s’han sumat progressivament i enguany ja participen totes al Cambridge English Programme per universalitzar l’avaluació i la certificació del nivell de la llengua.

El compromís de Vedruna amb l’equitat

El responsable de Pedagogia i Innovació de les escoles Vedruna, Manel Salas, ha posat l’accent en el sentit d’aquest acord, que busca estendre l’excel·lència educativa a tota la xarxa i donar igualtat d’oportunitats en aquest camí a tot l’alumnat. Woodward s’ha mostrat “orgullosa i privilegiada” de formar part d’aquest propòsit amb una entitat d’iniciativa social que atén un ampli ventall d’alumnes amb gran diversitat.

En aquest sentit, ha constatat el compromís de professors i alumnes. L’han acompanyat també en la visita a Vedruna Àngels el director de l’escola, Eduard Riudavets, i l’equip referent de Cambridge a Catalunya, que lidera Maria Josep Farrerons.

La diversitat de nivells, principal preocupació dels mestres

En aquesta entrevista, Woodward explica quin és el principal repte que afronta avui l’ensenyament de l’anglès a diversos països europeus. “Una de les dificultats que troben els professors és la diversitat de nivells a l’aula”, apunta.

Segons Woodward, com a resposta a aquest desafiament cal treballar l’aprenentatge de l’anglès de forma global, integrant l’avaluació dels alumnes i l’acompanyament als mestres. Aquesta avaluació continuada permet adaptar i personalitzar el suport pedagògic: “Depenent de com aconsegueixen els seus objectius, de com rendeixen, els podem adaptar el suport i personalitzar l’aprenentatge de forma específica”, explica.