L’aprenentatge entre iguals, la compartició de recursos i la reflexió pedagògica conjunta protagonitzen un inici de curs marcat per les trobades formatives a la seu central.
Treballar en xarxa és una pràctica exigent i va més enllà de compartir un ideari: és activar de manera constant la intel·ligència col·laborativa i institucional. A les escoles Vedruna Catalunya, la cooperació i l’aprenentatge entre iguals són pilars fonamentals per al creixement dels equips i la millora educativa. Per fer-ho possible, la seu de la Fundació a Vic i la casa mare s’han consolidat com un espai viu de trobada, formació i diàleg professional. Aquí especialistes, equips directius i nous docents avaluen processos, intercanvien experiències d’aula i dissenyen propostes de futur comunes.
Aquest mes d’octubre n’és un reflex fidel, amb un calendari intens d’iniciatives que aborden des de la didàctica d’etapa fins al benestar emocional i l’acollida del nou professorat.
Reflexió pedagògica i eines compartides d’Infantil a Primària
La creació i la posada en comú de materials és un dels motors de la xarxa. El 2 d’octubre una vintena de mestres d’Infantil es van reunir a Vic per aprofundir en el projecte de la Duna, pensat per treballar la cultura religiosa amb els infants de 3 a 6 anys. La trobada va permetre conèixer els nous contes editats, revisar rúbriques d’avaluació, compartir experiències reals d’aula i formular millores conjuntes a partir de la pràctica quotidiana.
Aquesta dinàmica d’anàlisi es reforça amb els grups de reflexió pedagògica. Els directors i directores d’etapa han mantingut jornades de treball específiques a la seu —el 6 d’octubre en el cas d’Educació Infantil i el 14 d’octubre en el d’Educació Primària— per alinear criteris, debatre reptes pedagògics i consolidar línies d’actuació compartides entre les diferents escoles Vedruna del país.
Convivència restaurativa: primera trobada presencial de les COCOBE
La cura de les persones i el clima escolar també avancen des de la coresponsabilitat. El 8 d’octubre, la seu de Vic va acollir per primera vegada una trobada presencial de les coordinadores de coeducació, convivència i benestar emocional (COCOBE) de les escoles Vedruna.
La jornada es va centrar en la millora dels processos restauratius en l’àmbit escolar i va anar a càrrec d’Elisenda González, membre d’Educo, una entitat amb més de trenta anys de trajectòria en la protecció i defensa de la infància. La formació va oferir eines per continuar construint entorns educatius segurs i capacitats per resoldre els conflictes a través del diàleg.
‘Mirades I’: acollir el talent i transmetre la vocació
Aquesta setmana la casa mare ha obert les portes a 110 educadors i educadores que s’han incorporat a les escoles Vedruna amb l’inici d’aquest curs escolar. Repartits en dos grups, dimarts i dimecres, han participat en les dues edicions de ‘Mirades I’, unes jornades de l’itinerari d’Identitat de Vedruna Catalunya per acompanyar, situar i vincular els nous professionals amb el projecte comú.
Durant la trobada, des de l’equip de Gestió, Manel Salas ha presentat les claus del nou Projecte Educatiu, mentre que Òscar Pajuelo ha apropat als assistents la trajectòria i el sentit de la institució. Els docents han recorregut una exposició dedicada a la figura de Joaquima de Vedruna, connectant les seves intuïcions originals amb les actituds pedagògiques que donen sentit a la tasca docent actual.
La jornada ha comptat també amb el testimoni proper de dos mestres de la xarxa: Mar Herrero, de Vedruna Bellpuig i coordinadora de l’equip de Psicopedagogia de la Fundació, i Miquel Codina, de Vedruna Balaguer i membre de l’equip de Pastoral de la Fundació. Tots dos han compartit la seva trajectòria professional, les seves vivències i la vocació compartida que defineix la identitat de ser mestre a Vedruna.
Aquest conjunt de trobades a Vic referma el compromís de la institució amb una visió col·lectiva de l’educació: una xarxa que creix quan comparteix el seu talent, s’escolta mútuament i construeix el futur a través de la suma de totes les mirades.
